9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，培养什么人，是教育的首要问题，教育改革发展必须坚持把立德树人作为根本任务，把教师队伍建设作为基础工作，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育工作的根本任务。而承载着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任的教师，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。习近平总书记重要讲话精神是我校加强教师队伍建设的行动指南，学习贯彻习近平总书记重要讲话，加强教师的思想政治教育和师德师风建设，是我校培养的一支高素质的教师队伍的主要任务。

一、我校教师队伍的整体状况

学校现有教职工792人，专任教师434人，与2015年三校合并时相比增加了43人，比例从50.60%提高到现在的54.80%。专任教师中：具有博士教师人数为145人，增加了86人，比例从15.10%提高到了现在的33.41%，高级职称教师人数为117人，增加16人，双师型素质教师为285人，增加了77人，海外经历教师人数为76人，增加了40人。为更好地适应学校学科和专业发展需要，学校还调整优化了岗位结构比例。通过减少管理和工勤岗位比例提高专业技术岗位比例的方式，使专任教师岗位比例从原来的55%提高到65%，净增专任教师数103个。

二、学校教师队伍的建设情况

我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，对标上海市人才建设规划、本科教学合格评估指标和“十三五”学校师资队伍建设专项规划要求，调整优化学科结构、专业设置，明确校院两级教师队伍建设目标和任务，加大外引内培力度，着力打造高素质、专业化、创新型的教师队伍。

1.加强思想政治工作队伍建设，提高育人育德能力

思想政治工作队伍建设是加强和改进学校思想政治工作的关键。人事处通过积极引进高层次思想政治教育专业负责人和中青年学术骨干，聘请复旦大学、华东师范大学马克思主义理论学科的知名教授做兼职教授等方式，努力发挥高层次思想政治教师在教学、科研和育人方面的示范引领作用；不断优化学生辅导员队伍结构，严格选聘辅导员，3年来共招录辅导员21人。同时通过选聘校内学术骨干、资深教授、教学名师等优秀教师兼任辅导员或班导师，努力打造一支专兼结合、素质优良的思想政治工作队伍。

2.建立“思想政治+业务能力”联动培训机制，提升教师职业道德和业务能力。

教师工作部以坚持教育者先受教育为首要原则，以提升教师思想政治素质和业务能力为培养内涵，以使教师更好担负起学生健康成长指导者和引路人为主要任务。年初制定了“思想政治+业务能力”联动培训的方案，内容包括“师德师风”、“课程思政”、“健康文化”、“政策解读”、“岗位能力持续提升”五大模块。邀请知名专家来校上课，教委主任陆靖的《教在大学》、中国科学院院士褚君浩的《师德·风范——为学为师为人》，原上海师范大学校长杨德广的《理想与教育人生》，深受广大教师欢迎。今年共组织教职工培训13场，培训3524人次。昨天整个培训计划完成，我们将进一步进行分析和总结。

3.突出重点，加强青年教师思想政治素质培养

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，学校高度重视青年教师的培养，通过组织青年教师参加市教委和学校校内新教师岗前培训，提升青年教师的教科研能力。同时我们为青年教师配备学术造诣高、教学科研经验丰富的教授、副教授担任指导教师。截止目前，学校已为93名新进教师和本科教学激励计划团队中的青年教师配备了带教导师。通过导师给予青年教师正确的引导，发挥好“传、帮、带”作用。

4.加强师资培养，提高教师的业务水平和职业发展能力

学校依托市教委“教师专业发展工程”“上海高校青年教师培养资助计划”和校师资百人库平台，提高教师的业务水平和职业发展能力。三年来，共有93名教师入选教师专业发展工程，48名青年教师入选上海高校青年教师培养资助计划；370名教师进入学校师资人才百人库，121人获得培养资助，有68名教师目前在职攻读学位，提升学历层次。为教师不断适应应用型本科教学打好业务基础。

三、教师队伍建设存在的问题

根据学校“十三五”发展规划和本科教学评估要求，以及本次教师思想政治工作及师德师风长效机制建设督查情况，我们认真梳理，查找问题，我校师资队伍建设需从以下三个方面需要改进：

1.师德师风督查中发现的问题：一是二级学院（部）缺乏对教师思想政治工作和师德师风建设的精准设计。二是教师思想政治工作、师德师风建设与业务工作的融合度不够。三是对教师思想动态的及时排摸和深入分析不够。四是对身边优秀教师的典型挖掘不够。

2.教师队伍建设问题。对标本科教学合格评估指标和“十三五”师资队伍建设专项规划要求，按照学校现有编制核算，目前专任教师数量，还有相比较大的缺口；另外，有高级职称教师数量也要不断增加。学术大师和行业领军人才数量较少，高层次人才在专业学科间分布不均衡，护管、康复、医学影像、医疗器械等学院和学科高层次人才缺乏。

3.教师培养工作中存在的问题。由于目前招收在职博士学位的院校越来越少，在职攻读博士学位难度加大、渠道越来越受限制，为学校教师提升学历学位带来了很大难度；另外在教师培训内容方面，还应满足不同专业背景、不同层次的教师需求，内容还需不断丰富、形式还需不断多样化，还要形成更科学有效的培训考核机制、培训过程控制机制和效果反馈评价机制。

四、打造新时代高素质教师队伍的具体举措

加强新时代教师队伍建设，要因事而化、因时而进、因势而新，结合前期教师思想政治工作和师德师风长效机制建设督查，以及学校目前教师队伍现状，我们将着力加强以下几个方面的建设：

1.构建“三圈三全”教师思想政治工作体系

坚持立德树人为纲、师德规范为魂，在校党委领导下，构建学校、二级学院（部）和教师三个封闭圈层。以立德树人为根本，形成教师思想政治工作和师德师风建设的内核，以落实二级部门责任制为抓手，以教师思想政治工作和师德师风建设列入责任主体清单为手段，有效推进全校教师思政和师德师风建设。

形成各职能部门和二级学院（部）的中间工作层，将教师思想政治工作纳入教学、科研、服务、管理等各项工作。要将教师思想政治工作和师德师风建设列入年度计划和考核，确保工作落实到位，取得成效。

以构建全员育人、全过程育人和全方位育人良好局面为着力点，打造封闭外环。充分发挥广大教师能动性，认真践行教书育人、服务育人、管理育人，有效开展思想政治教育“进教材、进课堂、进网络、进社区、进头脑”为主要目标。

2.持续加大紧缺人才的招聘和引进工作

坚持新时代对人才工作的新要求，牢牢树立校党委提出的“五子登科”的工作理念。紧扣双师型、国际化、高水平师资队伍建设，通过项目制、年薪制等多渠道、多元化、高集聚的用人机制不断吸引高层次人才；通过完善过渡性公租房、子女入学关爱计划、特殊岗位激励计划等学校各部门全方位服务保障，延揽海内外优秀高层次人才，形成人才集聚效应。

3.建立和完善教师发展培养体系和制度

一是进一步探索有效培养方法，构制定针对性的职业培训方案和个性化事业发展支持计划，丰富培训内涵。明年我们还将增加“十大示范课”模块，邀请教学督导、校外教学名师、校内优秀教师上示范课，切实帮助广大教师提高教学水平。拓展学历学位进修途径，特别是外省及海外高校进修渠道，让更多教师能有机会深造。在教师专业发展工程、校师资人才百人库培养基础上，实施师资人才“攀登计划”，让优秀人才通过培养，有实力申报并获得国家级及市级人才支持计划，并在各自的领域取得优异的学术成果。

二是规范教师培养发展相关制度。我们将进一步系统修订教师发展、教师培养等相关文件，同时随着“放管服”改革的不断推进，给学校在教师潜心治学、办好本科等方面创造了更多的机会；下一步市教委将出台一系列利好政策，我们将结合专任教师分类管理工作的推进修订相关文件。为教师成长提供更广阔的空间，

4.健全教师发展考核和激励机制

建立和完善教师考核和激励机制，做好教师评优评先表彰等工作，提升教师成就感、荣誉感、获得感。展示优秀教师的良好形象和先进事迹，发挥典型示范效应。鼓励各二级学院（部）在教师思想政治和师德师风建设上大胆创新，并积极进行“一院一品”典型案例建设。强化校、院两级考核和激励，坚持把师德作为教师考核的重中之重，和年度考核奖励、职称晋升、岗位聘任等挂钩，全面实施师德“一票否决制”。积极推进教师薪酬分配制度改革。促进各级各类教师协调发展的收入分配体系，为学校集聚和发挥各级各类教师优势提供强有力的机制保障。坚持向一线教师倾斜，向高层次人才教师倾斜，向对学校建设发展作出重要贡献的教师倾斜。通过全面推进本科教学激励计划、高峰高原计划等，逐步形成多层次、多渠道、多样化的收入分配新格局，保障教师收入稳步提升。（人事处、教师工作部　　金东英）